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Dienstag, 22. Juli 2025

Was ChatGPT als "Schwurbler-Aussagen" zu nennen weiß

 Jeweils zusammen mit einer Erläuterung/Bewertung. So wird es jedenfalls im Internet verbreitet. (Ich selbst versuche mit KI-Aufrufen sparsam umzugehen.)

  • „Informier dich mal richtig!“
  • Heißt meist: „Lies die Telegram-Gruppe, die ich auch lese.“
  • „Die Schlafschafe wachen bald auf!“
  • „Schlafschafe“ ist ein Lieblingswort für alle, die angeblich „blind“ dem Mainstream glauben.
  • „Denk doch selbst!“
  • Ironischerweise sagen das Leute, die meist fremde YouTube-Videos oder Kettenposts nachplappern.
  • „Alles gesteuert von oben!“
  • „Oben“ heißt je nach Theorie: WHO, Bill Gates, die Rothschilds, „die Eliten“…
  • „Das steht doch alles im Netz!“
  • Heißt: „Ich hab Google benutzt und find’s cooler als Wissenschaftler.“
  • „Die da oben wollen uns kleinhalten!“
  • Passt zu fast jedem Thema, egal ob Maskenpflicht, Impfung oder Bargeldabschaffung.
  • „Es geht doch nur ums Geld!“
  • Pharma, Politiker, Medien — alle angeblich korrupt, nur Verschwörungs-Influencer nicht.
  • „Ich bin kein Experte, aber…“
  • Ein Satz, der fast immer in pseudowissenschaftliches Halbwissen mündet.

Mittwoch, 3. Mai 2023

Pressefreiheit und künstliche Intelligenz

"Um es klar zu sagen: die große Bedrohung durch künstliche Intelligenz liegt derzeit nicht darin, dass Maschinen die Herrschaft über die Menschheit übernehmen. Sie liegt darin, dass die herrschenden Menschen die Herrschaft über die Technik haben und mit dieser Hilfe ihre Herrschaft ausbauen und die Pressefreiheit einzuschränken ist hierbei eine der größten Gefahren.

Deswegen hilft kein Rückzug keine Verweigerung vor der Innovation. Wer heute die Technik beherrschen will, muss sie erst einmal beherrschen. Gerade die Menschen im Journalismus sind aufgefordert, Ihre Erfahrungen transparent mit Leserinnen und Lesern zu teilen."

(Thomas Kaspar, Frankfurter Rundschau, 3.5.2023)

Montag, 27. März 2023

Chomsky zur Kritik an ChatGPT

 „Ich glaube nicht, dass [ChatGPT] irgendetwas mit Bildung zu tun hat“, sagt Chomsky dem Interviewer Thijmen Sprakel von EduKitchen. „Ich denke, es untergräbt es. ChatGPT ist im Grunde ein Hightech-Plagiat.“ Die Herausforderung für Pädagogen besteht laut Chomsky darin, Interesse an den Themen zu wecken, die sie unterrichten, damit die Schüler zum Lernen motiviert werden, anstatt zu versuchen, die Arbeit zu vermeiden.

Chomsky, der einen großen Teil seiner Karriere als Lehrer am MIT verbrachte, war der festen Überzeugung, dass seine Studenten sich nicht an KI gewandt hätten, um ihre Studienarbeiten abzuschließen, weil sie in das Material investiert hätten. Wenn sich Schüler auf ChatGPT verlassen, ist dies laut Chomsky „ein Zeichen dafür, dass das Bildungssystem versagt. Wenn die Schüler kein Interesse haben, werden sie einen Weg finden.“

Der amerikanische Intellektuelle ist der festen Überzeugung, dass das derzeitige Bildungsmodell des „Lehren zum Testen“ ein Umfeld geschaffen hat, in dem sich die Schüler langweilen. Die Langeweile verwandelt sich wiederum in Vermeidung, und ChatGPT wird zu einer einfachen Möglichkeit, die Bildung zu vermeiden.

Während einige argumentieren, dass Chatbots wie ChatGPT ein nützliches Lehrmittel sein können, ist Chomsky ganz anderer Meinung. Er ist der Meinung, dass diese natürlichen Sprachsysteme „für einige Dinge von Wert sein können, aber es ist nicht offensichtlich, wofür.“

In der Zwischenzeit scheint es, dass Schulen sich bemühen, herauszufinden, wie sie der Verwendung von ChatGPT entgegenwirken können. Viele Schulen haben ChatGPT auf Schulgeräten und -netzwerken verboten, und Pädagogen passen ihre Unterrichtsstile an. Einige wenden sich mehr klasseninternen Aufsätzen zu, während andere prüfen, wie sie die Technologie in den Unterricht integrieren können.

Es wird interessant sein zu sehen, ob der Aufstieg von Chatbots dazu beiträgt, uns zu einer neuen Unterrichtsphilosophie zu führen und weg von der Methode „Lehren, um zu testen“, die zur treibenden Kraft geworden ist [...] (My Modern Met - Übersetzung von Google Translator))

Donnerstag, 23. Februar 2023

ChatGPT zu feministischer Außenpolitik

 "[...] Eine feministische Außenpolitik zielt darauf ab, die strukturellen Ursachen von Geschlechterungleichheit und Diskriminierung aufzudecken und zu beseitigen. Dazu gehören die Förderung der Geschlechtergleichstellung, die Beseitigung von Gewalt gegen Frauen und Mädchen, die Stärkung von Frauen in der Politik und in Führungspositionen, sowie die Unterstützung von Frauen und Mädchen in Bildung, Gesundheit und wirtschaftlicher Entwicklung. [...]"

Fontanefan: Dadurch, dass ukrainische Männer die Ukraine nicht verlassen dürfen, werden offensichtlich "die strukturellen Ursachen von Geschlechterungleichheit und Diskriminierung" aufgedeckt und "die Beseitigung von Gewalt gegen Frauen und Mädchen" angestrebt.

Hinsichtlich der anderen Ziele ist noch etwas Luft nach oben.

Mittwoch, 25. Januar 2023

ChatGPT

 

Ich habe jetzt in ZUM-Unterrichten ein neues Stichwort angelegt, damit man dort über die Suche etwas leicht Verständliches erfährt:

https://unterrichten.zum.de/wiki/Historische_Stichworte/ChatGPT

Außerdem kann ich für die unterrichtliche Verwendung folgende Links empfehlen:

https://unterrichten.digital/2023/01/23/chatgpt-unterricht-feedback-mega-prompt/

https://unterrichten.digital/2022/12/10/kuenstliche-intelligenz-ki-schule-unterricht/

https://hochschulforumdigitalisierung.de/de/blog/chatgpt-evolution-spannagel

https://bobblume.de/2023/03/09/diskussion-chatgpt-nur-ein-weiteres-werkzeug-10-thesen/

Aus Blumes Zusammenfassung:

"In der Kurzbeschreibung liegt schon der Kern der Unvergleichbarkeit. Während Bibliotheken  zunächst eine physische Funktion der Aufbewahrung von weiteren Trägermedien haben und Bücher als Trägermedien zwar sehr unterschiedlich sind, aber nur die eben in ihnen intendierten Inhalte transportieren können, ist ChatGPT multifunktional anwendbar und auf jeden Bereich, der mit Sprache und Kommunikation zu tun hat, übertragbar. Damit ist es nicht einfach nur ein weiteres Werkzeug, sondern ein semantisches Schweizer Taschenmesser, das – dabei bleibe ich – für eine fundamentale Änderung schulischen Lernens sorgen wird. Und zwar, und das ist entscheidend, egal ob es genutzt oder ignoriert wird." (Hervorhebung: Fontanefan)

https://www.youtube.com/watch?v=afu1CgCBK_E&t=6s